Таким образом, магистральные направления и ключевые условия, перечень критериев и показателей сформировали систему ориентиров деятельности общеобразовательной организации и основных ожидаемых результатов ее развития. При этом всем участникам Проекта регулярно подчеркивалось, что механизмы, пути и способы достижения этих результатов могут быть уникальными и неповторимыми, зависящими от потенциала школьных команд, конкретных алгоритмов их деятельности.

На первом этапе внедрения Проекта было проведено его широкое общественно-профессиональное обсуждение на самых различных площадках и профессиональных группах.  Проведен анализ запросов управленческих команд пилотных регионов, участвовавших в апробации (Республика Башкортостан, Хабаровский край, Воронежская область), проведено два Всероссийские совещания с региональными ответственными за реализацию Проекта. В 2022 году в Общественной палате Российской Федерации состоялись общественные слушания по вопросу проекта «Школа Минпросвещения России» с участием Министра просвещения Российской Федерации С.С. Кравцова.

На сегодняшний день в реализацию Проекта вовлечены все субъекты Российской Федерации.

Для методического сопровождения Проекта была издана серия книг под общим названием «Настольная книга директора школы», которые включают в себя практико-ориентированные материалы и рекомендации по реализации каждого магистрального направления. Действует сайт поддержки Проекта.

Но система образования никогда не стоит на месте и чутко реагирует на изменения в государстве и обществе!

В условиях современной экономической и геополитической ситуации Президентом Российской Федерации Владимиром Владимировичем Путиным объявлен курс на сбережение граждан страны! «Самое главное, — говорит Президент, — это народосбережение. Это помощь нашим семьям, это стимулирование процессов демографии, поддержка молодых людей, молодых семей, семей с детьми и, конечно, многодетных семей, это воспитание молодого поколения…».

Повышение качества жизни, народосбережение и развитие человеческого потенциала во много определяется поддержанием в обществе уважительного отношения к труду и к самому трудящемуся человеку. В рамках этого направление активную работу по повышению престижа профессии учителя ведет Министерство просвещения Российской Федерации.

В том числе, с января 2024 года реализует проект по снижению бюрократической нагрузки образовательных организаций и педагогических работников. Проект реализуется совместно с Госкорпорацией «Росатом» и основывается на внедрение в деятельность образовательных организаций методов и инструментов бережливого производства.

Акцент на применении бережливого производства сделан не случайно, поскольку в рамках своего послания Федеральному собранию 29.02.2024 года Президент России дал поручение о внедрении до 2030 года во всех учреждениях социальной сферы проектов, основанных на внедрении практики бережливого производства.

В сфере образования данный проект получил название «Бережная школа».

Целью Проект «Бережная школа» стало повышение эффективности и результативности деятельности общеобразовательных организаций за счет непрерывного совершенствования протекающих в ней процессов через применение принципов, методов и инструментов бережливого производства.

Работая над проектом «Бережная школа» стало очевидно, что для классификации внутришкольных процессов, оптимизация и повышение эффективности которых достигается с помощью инструментов бережливого производства, следует рассматривать магистральные направления деятельности школы, выделенным в проекте «Школа Минпросвещения России».

Таким образом, проект «Бережная школа» сегодня рассматривается с точки зрения развития проекта «Школа Минпросвещения России», являясь по своей сути консолидирующим, включающим в себя реализацию как проект «Школа Минпросвещения России», так и других федеральных/региональных проектов (при наличии), направленных на повышение эффективности и результативности деятельности общеобразовательных организаций в условиях единого образовательного пространства Российской Федерации.

На сегодняшний день «Бережная школа» активно развивается в нескольких регионах Российской Федерации, среди которых Пермский и Краснодарский края, Белгородская, Кемеровская, Липецкая, Нижегородская и Сахалинская области, Республика Чувашия и др.

Мы надеемся, что через непродолжительным период апробации, «Бережная школа» охватит уже все регионы нашей страны, став логичным продолжением проекта «Школа Минпросвещения России». Бережная школа – это актуальный на сегодняшний день образ ХОРОШЕЙ ШКОЛЫ, которая решает глобальные задачи – задачи человекосбережения, развития потенциала как обучающихся, так и их педагогов.

У меня все! Благодарю за внимание!